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Introdução à Educação Digital

• Conceituar tecnologias e mídias digitais, analisando e reconhecendo o impacto, o potencial e a complexidade da sua inserção na prática pedagógica e na vida privada e em sociedade;
• Analisar o papel das redes digitais na promoção dos processos cooperativos de trabalho e aprendizagem;
• Adquirir competências básicas para o manejo dos recursos mais usuais dos com­putadores.
• É um curso que requer do professor e do gestor escolar esforço e diálogo criativo e competente sobre o que pensam e sabem a respeito das características dos recursos tecnológicos apresentados, os temas escolhidos, atividades propostas e sobre o pensamento e as produções dos demais participantes.

• Conhecer as tecnologias e mídias digitais que auxiliem na prática pedagógica;
• Fazer prognóstico com base nas informações disponibilizadas nas mídias digitais;
• Compreender as funcionalidades dos recursos digitais e sua integração com o currículo.

​Ensinando e aprendendo com as TIC

• Compreender o potencial pedagógico de recursos das TIC no ensino e na apren­dizagem em suas escolas;
• Planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem que levem os estudantes à construção de conhecimento, à criatividade, ao trabalho colaborativo e que resultem, efetivamente, na construção dos conhecimentos e nas habilidades esperadas em cada nível;
• Utilizar as TIC na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que apri­morem a aprendizagem dos estudantes.

• Avaliar os recursos tecnológicos necessários para criar situações de aprendizagem;
• Estimular o trabalho colaborativo a partir do uso das TIC;
• Analisar estratégias docentes com foco na aprendizagem dos alunos.

Elaboração de Projetos

• Identificar as contribuições das TIC ao desenvolvimento de projetos de sala de aula;
• Abordar o conceito de projeto a partir do resgate histórico relacionado ao contexto educacional e tecnológico (conceito histórico, projetos em educação e integração de tecnologias ao desenvolvimento de projetos);
• Analisar o conceito de currículo na perspectiva da integração com as TIC;
• Planejar e desenvolver o Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo – PITEC;
• Articular os estudos sobre mapas conceituais ao trabalho com projetos e tecnologias, como estratégia para facilitar a aprendizagem significativa e mapear o currículo desenvolvido em projetos de trabalho.

• Compreender as etapas do desenvolvimento de um projeto;
• Relacionar o currículo com as TIC;
• Compreender as funções de mapas conceituais;
• Relacionar mapas conceituais ao trabalho com projetos.

Redes de Aprendizagem

• Promover a análise do papel da escola e dos professores frente à cultura digital nesta sociedade altamente tecnificada;
• Compreender como as novas mídias sociais diversificaram as relações entre as pessoas, e, em especial, como essas mudanças afetaram nossos jovens e se refle­tiram na sua relação com a aprendizagem e com a escola;
• Compreender o potencial educativo das mídias sociais digitais.

• Compreender o papel da cultura digital na escola e na sociedade;

• Estabelecer relações entre o uso das mídias sociais e o comportamento e aprendizagem dos jovens.